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          EDD教师和校友学术工作

          教育的医生教育领导部门赌博合法网站

          作为教育领袖,我们的学者的社区寻求通过研究,学术著作,并将其应用到现场实践中打造卓越。此文件提供的学术著作由GFU EDD社区成员在去年完成的部分列表:教师,校友和在校学生。

          学院

          博士。帕特里克·艾伦博士。金妮birky, 博士。卡伦·布坎南, 博士。苏格兰人海德里, 博士。特里·霍夫曼, 博士。约瑟夫·戴恩博士。苏珊娜特霍西尔

          图书

          Allen, P., & Badley, K. (2017). 洞察力的回声:过去的观点和基督教高等教育的未来。阿比林,德克萨斯:阿比林基督教大学出版社

          霍夫曼,T。 (在新闻)。 部落的优势和本土教育:从预约教室的声音。阿默斯特,MA:马萨诸塞大学出版社。  

          期刊文章和学术著作

          艾伦页。 (2017年2月9日)。书审查, 心灵的一种综合性的习惯:约翰·亨利·纽曼的智慧的道路上,用f。 d。阿基诺。北伊利诺伊大学出版社,基督教和教育的2012年国际期刊,21(1)。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017). Six steps to partner with diverse families. 主要,96(3),46-47。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2016). Relationships with families: Have educators overlooked a critical piece of the puzzle? 提高学校,预先公开,25,2016年,doi.10.1177 / 1365480216674622

          Gehrett, M., Headley, S., & Shelton, M. (2016). 准备领导人富科技组织:学校管理人员的情况下,。电子学世界大会:华盛顿特区。

          霍夫曼,T。 (2016)。美国本土的教育工作者和他们在北部大平原的保留领导角色。 大平原的研究,26(1),21-34。 2017年张国荣休斯奖(得主发表在社会科学最佳论文 大平原的研究 在量同比)

          Huffman, T., & Ferguson, R. (2017). Factors associated with the post-college aspiration to serve reservation communities among Native American students. 教育研究:理论与实践。

          约瑟夫天。 (2016)。搜索数据伦理课。 评估更新,28(5),3-14。 doi.10.1002 / au.30069

          简报

          birky,克。 (2016,5月)。 创造一个基督徒环境:高中如何门诺派手下来他们的价值观。在国际基督教社会对教师教育,芝加哥,伊利诺伊呈现。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017, February). 离开我们的教室和我们的合作伙伴学习:教学候选人不同家庭工作。在教师教育协会的年会上,佛罗里达州奥兰多市。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017, (February). 考生准备与所有家庭的有效工作:拥抱一个被忽视的一块拼图。在教师教育者协会年会上,佛罗里达州奥兰多市。

          Gehrett, M., Shelton, M., & 黑德利,S。 (2016,5月)。 准备大富科技学校管理员。 在iccte,芝加哥,伊利诺伊的两年一次的会议上提出。

          黑德利,S。 (2016,5月)。 护理和组织结构的基督教伦理:学院院长。在iccte,芝加哥,伊利诺伊的两年一次的会议上提出。

          约瑟夫天。 (2016年,10月)。 设计数据集用于分析评估数据。 在美国评估协会,美国佐治亚州亚特兰大的年度会议上提出。

          约瑟夫天。 (2016年,10月)。 如何保存工作和利用评估数据开发人员的潜力。 在印第安纳大学与普渡大学印第安纳波利斯联合分校的评估机构,在印第安纳波利斯的年度会议上提出。

          校友

          博士。德里克·布朗, 博士。汤姆·布坎南, 博士。艾美迪博士。伊莱恩·福克斯博士。克里斯蒂娜格兰比, 博士。 Eloise的霍凯特博士。兰迪王,博士。抢林德曼, 博士。布伦达·莫顿博士。克里斯黄粉虫

          出版物和演讲

          Berardi, A. & Morton, B. (2017). A rationale for a trauma-informed school approach to maximize academic success with students in foster care. 在风险问题的杂志,20(1)。

          Brown, D., & Buchanan, K. (2016, September). 准备高中学生上大学的成功:做最低能力要求的毕业证书有所作为? 在对教育评估和教学效果会议研究财团提出的。肯塔基州路易斯维尔。

          棕色,d。 (2017,3月)。 准备高中学生上大学的成功:做最低能力要求的毕业证书有所作为? 在教师教育大会上,波特兰,俄勒冈年俄勒冈协办。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017). Six steps to partner with diverse families. 主要, 96(3),46-47。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2016). Relationships with families: Have educators overlooked a critical piece of the puzzle? 提高学校,预先公开,25,2016年,doi.10.1177 / 1365480216674622

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017, February). 离开我们的教室和我们的合作伙伴学习:教学候选人不同家庭工作。在教师教育协会的年会上,佛罗里达州奥兰多市。

          Buchanan, K., & Buchanan, T. (2017, (February). 考生准备与所有家庭的有效工作:拥抱一个被忽视的一块拼图。在教师教育者协会年会上,佛罗里达州奥兰多市。 3

          狐狸,E。 (2017,3月)。 具有卓越的家庭在一个大的俄勒冈州郊区,倡导包容性的展示位置母公司的合作伙伴关系。在教师教育大会上,波特兰,俄勒冈年俄勒冈协办。

          格兰比,K。 (2017,3月)。 教学中不确定的时代:准备教育工作者面对仇恨言论和基于偏见骚扰的学生的生活存在。在教师教育大会上,波特兰,俄勒冈年俄勒冈协办。

          Fisher, S., Hockett, E, & Samek, L. (2017). A case of worms: Utilizing story to prepare for service-learning experiences. 基督教护理杂志;稿件接受发表。

          Hockett, E. & Muhanji, J. (2017). 文化谦卑的原则如何通知和形状美国和肯尼亚的合作:在肯尼亚的跨文化工作的经验教训。尤金,或:wipf和股票。

          Hockett, E. & Morton, B. (2017). 当女教师写:社会对学术权力。 iccte 日志,12(1)。从...获得 //icctejournal.org

          王河。 (2017,3月)。 师徒与职前和在职教师技术整合的重要性:一个老师的技术实现过程中使用Chromebook上谷歌文档导读研究。在教师教育大会上,波特兰,俄勒冈年俄勒冈协办。

          林德曼河。 (2017年,2月)。 博士后研究报告:教育学基督教世界观的形成。 在协会圣经高等教育的第70届年度会议,佛罗里达州奥兰多市。

          莫顿,B。 (2016)。参与:学术成功至关重要。 国家防脱中心/网络通讯 26(2)。

          Berardi, A. & Morton, B. (2017). A rationale for a trauma-informed school approach to maximize academic success with students in foster care. 在风险问题的杂志, 20(1)。

          Turpen, K., & Molitor, K. (2017, March). edtpa创新:建立一个综合方案。 在教师教育大会上,波特兰,俄勒冈年俄勒冈协办。

          论文辩护

          博士。迈克尔arcidiacono,博士。克里斯蒂达德利博士。乔纳森FOST,博士。萨拉gandarilla, 博士。 saurra海德博士。 LIS莫罗博士。奥黛丽nieswandt,博士。乔尼pagnotta,博士。坎迪斯毛皮,博士。迈克尔·罗伯茨博士。克里斯蒂惠顿博士。丽莎zehner

          arcidiacono,米。 (2017年)。 教师的特点和学生的成绩在国际学校数学.

          达德利,C.M。 (2017年)。 拉丁母亲在学校的家长的参与体验的考试.

          FOST,J。 (2016)。 种族解释特殊教育沟通障碍分类,母语 ,SES和El状态:逻辑回归研究.

          gandarilla,S。 (2016)。 学生的声音:第一代和第二代越南和墨西哥学生的教师期望看法.

          海德,S。 (2017年)。 蒂拉穆克学区/赌博合法网站的合作伙伴关系:农村学区浸入实习.

          莫罗,E。 (2017年)。 的身份发展指标的差距一年校友调查反应的QCA.

          nieswandt,一。 (2017年)。 教育企业家:五个企业家的专业经验.

          pagnotta,J。 (2016)。 如何成人英语第二语言学习者的学习考试的发音技巧.

          毛皮,C。 (2016)。 学习障碍特殊教育学生和一般的教育机会.

          罗伯茨,米。 (2017年)。 校本过渡战略:学生确定因素,导致他们的成功.

          惠顿,K。 (2017年)。 社会,认知和教学存在:在混合动力和在线研究生水平的教育经验和保留的影响。

          zehner,L。 (2016)。 标识上有效的教师性格本科生的观点.

          当前学生

          博士。 saurra海德,天使克劳斯,吉尔期Sikkema和 凯蒂turpen

          期刊文章和学术著作

          Bates, D.K., Sikkema, J.A., Nynas, S.M., & Culp, C. (2017). Critical-thinking skills of first-year athletic training students enrolled in professional programs. 运动训练教育杂志,12(1),18-25。

          简报

          Klumph, D., & Heidi, S. (2017, March). 农村学区和大学合作之间的合作。 在教师教育,俄勒冈州波特兰的俄勒冈协会的年度会议。

          克劳斯,一。 (2017,3月)。 如履薄冰:发展 社会 & emotional presence in online learning. 使用教育工作者计算机的国家会议上提出,棕榈泉,长约

          Turpen, K., & Molitor, K. (2017, March). edtpa创新:建立一个综合方案。 在教师教育,俄勒冈州波特兰的俄勒冈协会的年度会议。

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